وبلاگ

برخی از برنامه های حمایت از کودکان این سازمان شامل بازگرداندن کودکان جدا شده از خانواده ها به آغوش خانواده و برگزاری کمپین های اطلاع رسانی به مردم در خصوص قاچاق کودکان می شود. یک بخش مهم تمام برنامه های این سازمان در خصوص حمایت از کودکان، مشارکت مستقیم خود کودکان می باشد. یک نمونه از کمپین های اتحاد بین المللی نجات کودکان در سال ۲۰۱۰ میلادی در موزامبیک تحت عنوان “چشمانت را باز کن” همراه با برنامه های تلویزیونی، رادیویی، مصاحبه، پوستر و کارت پستال انجام شد. پیش زمینه انجام این کمپین بازی های جام جهانی فوتبال در آفریقای جنوبی در ۲۰۱۰ میلادی بود که منجر به قاچاق تعداد زیادی از کودکان شد. به منظور حمایت از کودکان در این زمان و ارتقا آگاهی عمومی در خصوص خطرات قاچاق کودکان، سازمان فوق این کمپین را آغاز کرد.
مبحث دوم : بررسی فعالیت‌های سازمان بین‌المللی کار و شرکای اجتماعی در راستای محو کار کودک
سازمان بین المللی کار قدیمی ترین عضو سازمان ملل متحد و تنها سازمان سه جانبه ای می باشد که نمایندگان دولت ها، کارفرمایان و کارگران را در جهت ایجاد خط مشی ها و برنامه ها گرد هم می آورد. سازمان بین المللی کار از زمان آغازش کار کودک را به یکی از اصلی ترین دغدغه های خود تبدیل کرده است. فعالیت های سازمان بین المللی کار برای مبارزه با کار کودک از عبارت “حمایت از کودکان” در مقدمه اساسنامه اش گرفته شده است. اصلی ترین ابزار سازمان بین المللی کار در جهت محو کار کودک پذیرش استاندارد های بین المللی همچون کنوانسیون حداقل سن استخدام (شماره ۱۳۸) و کنوانسیون بدترین اشکال کار کودک (شماره ۱۸۲) بوده است. همچنین پذیرش اعلامیه اصول و حقوق بنیادین در محل کار که در ۱۹۹۸ میلادی توسط سازمان بین المللی کار مورد پذیرش قرار گرفت بر حذف موثر کار کودک به عنوان یکی از اصول مرتبط با حقوق بنیادین که باید توسط تمام دولت های عضو سازمان بین المللی کار مورد احترام واقع شود، مجددا تاکید کرد.^[۴۷۰]

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

همچنین سازمان بین المللی کار در سال ۲۰۰۶ میلادی در گزارش جهانی خود تحت عنوان “پایان کار کودک: در دسترس است” یک برنامه عملیاتی جهانی را برای حذف کار کودک به عنوان یکی از مهمترین اولویت های سازمانی طرح ریزی کرد. این برنامه با پیشنهاد اینکه سازمان بین المللی کار و دولت های عضو آن باید خود را متعهد به حذف بدترین اشکال کار کودک تا پایان سال ۲۰۱۶ میلادی کنند، تصویر واضحی از جهانی بدون کار کودک را نشان می دهد. این برنامه عملیاتی جهانی بر سه رکن استوار می باشد: الف) حمایت از پاسخ های ملی به کار کودک مخصوصا از طریق توجه بیشتر به مقوله کار کودک در چارچوب های سیاست و توسعه ملی؛ ب) تقویت جنبش جهانی به عنوان یک سازمان دهنده و ج) ارتقا توجه به مقوله کار کودک در اولویت های کاری سازمان بین المللی کار نظیر برنامه های کشوری کار مناسب و شایسته. ^[۴۷۱]
چهار نهاد سازمان بین المللی کار یعنی برنامه بین المللی مبارزه با کار کودک، کمیته های نظارتی، دفتر فعالیت های کارگری و دفتر فعالیت های کارفرمایی نقش اصلی را در مبارزه علیه کار کودک ایفا می کنند که در ادامه نقش، اقدامات و فعالیت های این چهار نهاد بررسی خواهد شد:
گفتار اول : اقدامات برنامه بین المللی حذف کار کودک
با توجه به گستره و اهمیت کار کودک، سازمان بین المللی کار با پیشنهاد دولت آلمان مبنی بر ایجاد یک برنامه جهانی علیه کار کودک، برنامه بین المللی حذف کار کودک^[۴۷۲] (IPEC) را در سال ۱۹۹۲ میلادی ایجاد کرد. برنامه بین المللی حذف کار کودک با هدف کلی حذف تدریجی کار کودک از طریق تقویت توان کشورها در جهت پرداختن به این مشکل و همچنین ارتقا جنبش جهانی در جهت مبارزه با کار کودک در ۱۹۹۲ میلادی خلق شد. برنامه بین المللی حذف کار کودک یا IPEC در حال حاضر ۹۰ کشور عضو دارد و هزینه سالیانه آن برای اجرای پروژه های فنی به بیش از ۹۰ میلیون دلار می رسد. IPEC بزرگترین برنامه جهانی و بزرگترین واحد عملیاتی سازمان بین المللی کار می باشد. تعداد و دامنه شرکای IPEC رو به افزایش است و در حال حاضر شامل سازمان های کارفرمایی و کارگری، موسسات دولتی و بین المللی، موسسات خصوصی، سازمان های بین المللی غیر دولتی، دانشگاه ها، گروه های مذهبی و کودکان و خانواده هایشان می شود. ^[۴۷۳]
استراتژی IPEC برای مبارزه با کار کودک بر دو مبنا می باشد: تشویق تلاش های ملی و ایجاد یک محیط حمایتی برای اقدامات و جنبش های جهانی در جهت مبارزه با کار کودک.^[۴۷۴]
برنامه نظارت و اطلاعات آماری IPEC در خصوص کار کودک (SIMPOC)^[475] که در سال ۱۹۹۸ میلادی تاسیس شده است به سازمان بین المللی کار کمک کرده است تا بیش از ۳۰۰ تحقیق و پژوهش انجام شده را بر روی کار کودک حمایت و پشتیبانی کند. SIMPOC که بازوی آماری IPEC می باشد در جمع آوری، مستند سازی، پردازش و تحلیل اطلاعات مربوط به کار کودکان به کشورها کمک می رساند.^[۴۷۶]
IPEC در جهت مبارزه با کار کودک اقدامات، برنامه ها، پروژه ها و کمپین هایی را ترتیب داده است که در قسمت زیر مواردی از این اقدامات بررسی خواهند شد:
بند اول: برنامه های با بازه زمانی مشخص برای حذف بدترین اشکال کار کودک (TBP)^[477]
برنامه های TBP مجموعه ای از خط مشی ها و اقدامات هماهنگ و یکپارچه همراه با اهداف مشخص و یک چارچوب زمانی مشخص می شوند که کشورها باید در جهت پیشگیری و حذف بدترین اشکال کار کودک آنها را به اجرا در آورند. ^[۴۷۸]
روش TBP یکی از مهمترین ابزارهای IPEC برای کمک به کشورها در جهت عمل به تعهداتشان در راستای کنوانسیون های حداقل سن استخدام و بدترین اشکال کار کودک می باشد. پایه و اساس شکل گیری برنامه TBP کنوانسیون بدترین اشکال کار کودک می باشد. ماده ۱ و ۷ کنوانسیون بدترین اشکال کار کودک دولت ها را به اتخاذ اقدامات موثر علیه کار کودک و در یک بازه زمانی مشخص فرا می خواند. از جمله اقدامات فوری که باید در یک بازه زمانی مشخص اتخاذ گردند عبارتند از: الف) پیشگیری از حضور کودکان در بدترین اشکال کار کودک؛ ب) کمک به دور ساختن کودکان از محیط های شغلی خطرناک و توان بخشی آنها؛ ج) تضمین دسترسی آن ها به تحصیل و آموزش پایه و آموزش شغلی مناسب؛ و د) شناسایی کودکان در معرض خطر بهره کشی و منع ورود آنها به بازار کار. ^[۴۷۹]
از جمله مشخصه های برنامه های TBP این است که الف) باید به طور کامل و منسجم با برنامه های توسعه ملی کشورها تلفیق گردند، ب) سهام داران، سیاست گذاران، متخصصین، سازمان های کارگری و کارفرمایی به طور گسترده در آن ها مشارکت داشته باشند و ج) باید به اندازه ای انعطاف پذیر باشند که بتوان آنها را با شرایط و موقعیت اقتصادی کشورها هماهنگ ساخت. همچنین اقدامات TBP باید به طور سیستمی کنترل و ارزیابی گردند به طوریکه دستیابی موثر به هدف حذف بدترین اشکال کار کودک تضمین گردد.^[۴۸۰]
بند دوم:گفتگوی اجتماعی^[۴۸۱]
سازمان بین الملی کار گفتگوی اجتماعی را انواع مذاکره، مشاوره یا تبادل اطلاعات بین نمایندگان دولتها، کارفرمایان و کارگران در خصوص موضوعاتی همچون کار کودکان تعریف می کند. هدف اصلی از گفتگوی اجتماعی ارتقا اجماع و توافق در میان سیاست گذاران دنیای کار می باشد. گفتگوی اجتماعی یکی از شعارهای اصلی سازمان بین المللی کار بوده است.^[۴۸۲] طبق نظر سازمان بین المللی کار، برای اینکه گفتگوی اجتماعی به حذف کار کودک کمک کند، دولت ها هم باید علاوه بر اتحادیه های کارگری و کارفرمایی در روند گفتگوی اجتماعی مشارکت فعال داشته باشد. نقش اصلی دولت ها در گفتگوی اجتماعی این است که چارچوب های حقوقی و قانونی را فراهم کنند تا نمایندگان اتحادیه های کارگری و کارفرمایی به طور موثر در حذف کار کودک شرکت داشته باشند.^[۴۸۳]
بند سوم: بازرسی کار ^[۴۸۴]
IPEC در تلاش است تا در جهت مبارزه با کار کودک و نظارت بر کار کودک هیئت های بازرسی کار با قابلیت را ایجاد کند. بازرسان کار از جمله شرکای کلیدی در حذف کار کودک می باشند. امروزه، نقش آنها با معرفی اسناد حقوقی جدید نظیر کنوانسیون بدترین اشکال کار کودک اهمیت بیشتری پیدا کرده است. بازرسان کار می توانند با دادن اطلاعات و پیشنهاداتی در خصوص کار کودکان و نحوه مبارزه با آن به کارگران و کارفرماها، در جهت حذف موثر کار کودک گام بردارند. آنها همچنین با بهره گرفتن از قدرت اجرایی قانونی خود در محیط های کار می توانند تضمین کنند که: الف) کودکان از محیط های کاری دور شده و به افراد و مسئولانی که می توانند آنها را به مدرسه بفرستند سپرده شوند؛ ب) سلامت و امنیت کودکانی که به حداقل سن قانونی برای کار رسیده اند در محیط کار به طور کامل تضمین گردد. محافظت از کودکان را می توان از طریق ترکیبی از پیشرفت های کلی در وضعیت سلامت و ایمنی محیط کار و منع انجام کارهای خطرناک توسط آنها تضمین کرد.^[۴۸۵]
IPEC پروژه های جهانی و ملی را در جهت مبارزه با کار کودک ترتیب داده است. IPEC عمدتا از طریق وزرای کار کشورها عمل می کند اما در تلاش است تا حضور و مشارکت دیگر وزرای کلیدی نظیر وزیر آموزش و پرورش، مراکز آماری ملی و شرکای اجتماعی ملی را تشویق کند.^[۴۸۶] پروژه های جهانی یا بین منطقه ای IPEC متمرکز می باشند. چنین پروژه هایی دو یا چند کشور را تحت پوشش قرار می دهند و تمرکزشان یا بر یک فرم خاص کار کودک می باشد یا شامل یک اقدام خاص نظیر قانون گذاری و توسعه سیاست ها یا تحقیقات آماری می شوند^[۴۸۷]. نمونه هایی از پروژه های جهانی و بین منطقه ای IPEC در ذیل بررسی خواهند شد.
بند چهارم) پروژه های جهانی و بین منطقه ای IPEC
الف) پروژه کمپین جهانی به منظور ارتقا آگاهی و شناخت در خصوص مشکلات و راه حل های بدترین اشکال کار کودک^[۴۸۸]
پروژه کمپین جهانی توسط IPEC و با مشارکت راهپیمایی جهانی علیه کار کودک و وزارت کار ایالات متحده آمریکا از سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۰۲ میلادی اجرا شد. اهداف پروژه کمپین جهانی کمک به حذف تدریجی کار کودک بوسیله ارتقا آگاهی عمومی و درک و شناسایی مشکلات مرتبط با کار کودک و راه حل های آن بود. همچنین در نظر گرفته شد که هدف فوق باید از طریق استراتژی هایی زیر اجرا گردند: الف) سازماندهی رویداد ها و جلسات و اجرای فعالیت های ارتقا آگاهی به منظور حمایت از حقوق کودکان در برابر بهره کشی و تسهیل دستیابی آنها به تحصیل از طریق راهپیمایی جهانی علیه کار کودک؛ ب) فراهم نمودن یک منبع قوی و جامع از اطلاعات مربوط به کار کودکان؛ ج) استخدام شرکای کاربردی در جهت حمایت از اقدامات علیه کار کودک. پروژه فوق فعالیت هایی را در حداقل ۸ کشور به منظور ارتقا آگاهی عمومی در خصوص کار کودک انجام دادند و جلساتی را با دولت به منظور بحث راجع به راهکارهای مبارزه با کار کودک برگزار کردند. ^[۴۸۹]
ب) پروژه مبارزه با کار کودک از طریق آموزش (تحصیل) در کشورهای آفریقایی، منطقه کارائیب و اقیانوس آرام ^[۴۹۰]
پروژه مبارزه با کار کودک از طریق آموزش که پروژه TACKLE هم نامیده می شود در سال ۲۰۰۸ میلادی مشترکا توسط سازمان بین المللی کار و اتحادیه اروپایی^[۴۹۱] به منظور مبارزه با کار کودک در ۱۲ کشور واقع شده در آفریقا، منطقه کارائیب و اقیانوس آرام ^[۴۹۲] اجرا شده است. بودجه اختصاص داده شده به این برنامه حدود ۱۶ میلیون یورو می باشد. در سال ۲۰۰۴ میلادی سازمان بین المللی کار و اتحادیه اروپایی با هدف کاهش فقر و دستیابی به اهداف توسعه هزاره این پروژه را امضا کردند. پروژه TACKLE در تلاش است تا با حذف کار کودک از طریق تحصیل به اهداف توسعه هزاره و کاهش فقر دست پیدا کند. این پروژه در نظر دارد تا با فراهم نمودن فرصت های تحصیلی و فرصت های آموزشی به خارج ساختن کودکان از محیط های شغلی و پیشگیری از ورود آتی کودکان به بازار کار و متعاقب آن کاهش فقر کمک کند. پروژه Tackle در خصوص برنامه ریزی سیاست های جدید در رابطه با کار کودک و تحصیل در کشورهای فوق و تضمین اجرای موثر این سیاست ها کمک می رساند. ^[۴۹۳] اهداف پروژه Tackle مخاطب قرار دادن چهار حیطه می باشد: الف) آماده سازی یا تقویت چارچوب حقوقی کشورها به منظور ایجاد قوانین جدید در جهت مبارزه با کار کودک؛ ب) توانمند سازی موسسات دولتی به منظور برنامه ریزی و اجرای استراتژی های مبارزه با کار کودک؛ ج) طراحی و اجرای اقدامات موثر به منظور مبارزه با کار کودک؛ و د) حمایت از رویه های عملی کشور در مبارزه با کار کودک و ایجاد شبکه های آموزشی و تحصیلی.
برای دستیابی به اهداف فوق، TACKLE پروتکل های همکاری را بین دو شرکای اصلی ملی به عنوان مثال، وزارت کار و وزارت آموزش و پرورش در تمام کشورهایی که پروژه مذکور قرار است اجرا گردد، تنظیم می کند. شرکای پروژه تصمیم گرفته اند تا اجرای آن را تا اواخر ۲۰۱۳ میلادی ادامه دهند. ^[۴۹۴]
به عنوان مثال، در کشور کنیا پروژه TACKLE توانسته است از آماده سازی و نهایی سازی سیاست های کنیا در خصوص فراهم نمودن آموزش پایه حمایت کند. این سیاست در خصوص سرمایه گذاری و هماهنگی برنامه های آموزش غیر رسمی به دولت کنیا کمک کرده است. با توجه به این که ظرفیت سازی تمرکز اصلی پروژه TACKLE می باشد، این پروژه مستقیما ۱۹ نفر از مقامات دولتی کنیا را در دوره های تخصصی در مرکز آموزشی سازمان بین المللی کار در شهر تورین شرکت داد. مقامات دولتی آموزش دیده در حیطه تحصیل و آموزش و پرورش برنامه های آموزشی جامعی نظیر آموزش غیر رسمی و آموزش به عشایر چادرنشین طراحی و اجرا کرده اند. وزارت کشاورزی کنیا برنامه های آموزشی را برای کشاورزان در نظر گرفته است. همچنین، ظرفیت سازی برای وزارت کار باعث هماهنگی و مشارکت بهتر کارکنان این وزارت در خصوص مقوله کار کودک شده است. پروژه TACKLE از فدراسیون کارفرمایان کنیا حمایت کرده است تا یک چارچوب سازمانی را برای مسئولیت اجتماعی شرکت ها در زمینه حذف کار کودک توسعه دهد. فدراسیون کارفرمایی کنیا برنامه پذیرش یک مدرسه را آغاز کرده است. طبق این برنامه، اعضای فدراسیون کارفرمایی تشویق می گردند تا یک مدرسه را انتخاب کرده و برنامه های آموزشی را در مدرسه فوق اجرا کنند و مانع از ورود کودکان به بازار کار شوند. هچنین پروژه TACKLE چهار برنامه عملیاتی را با هدف پیشگیری و دور ساختن کودکان از محیط های کاری در کنیا اجرا کرده است که نمونه ای از این برنامه های عملیاتی “حذف کار کودک از طریق آموزش مهارت و تحصیل” ^[۴۹۵]می باشد که توسط جامعه Undugu کنیا اجرا شده است. از جمله دستاوردهای پروژه TACKLE در کنیا این است که ۲۸۴۰ کودک ( ۱۴۰۹ دختر و ۱۴۳۱ پسر) از محیط های کاری دور شده و در مدارس ثبت نام شدند.^[۴۹۶]
پ) پروژه حذف کار کودک در کشورهای پرتغالی زبان در آفریقا ^[۴۹۷]
پروژه کشورهای پرتغالی زبان توسط IPEC و با سرمایه گذاری وزارت کار ایالات متحده آمریکا^[۴۹۸] به منظور حمایت از اقدامات و فعالیت ها در جهت مبارزه با کار کودک در کشورهای آفریقایی پرتغالی زبان ترتیب داده شده است. هدف اصلی پروژه این است که از طریق ارتقا آگاهی و همکاری جنوب-جنوب^[۴۹۹] به مبارزه با کار کودک بپردازد. پروژه فوق یک پروژه ۲ ساله است که از دسامبر ۲۰۱۰ میلادی آغاز شده و در نظر دارد تا با حمایت از برنامه های عملیاتی ملی کشورهای پرتغالی زبان و ایجاد مکانیسم های مشورتی برای مخاطب قرار دادن کار کودک، ریشه کن سازی کار کودک را در آنگولا، Cape Verde، گینه بیسائو، موزامبیک، Sao Tome و Principe سرعت بخشد. بنابراین، با ملاحظه سیاست گفتگوی اجتماعی سه جانبه سازمان بین المللی کار و هدف حمایت از توسعه، اصلاح و تقویت برنامه های عملیاتی ملی کشورهای پرتغالی زبان آفریقایی و استقرار مکانیسم های مشورتی به منظور پرداختن به کار کودک، پروژه فوق متشکل از چهار هدف می باشد: الف) ارتقا قابلیت و توانایی مقامات داخلی و سهام داران کلیدی کشورهای پرتغالی زبان در جهت درک نقش شان در تلاش های ملی برای مبارزه با کار کودک؛ ب) توسعه، اصلاح و تقویت برنامه های عملیاتی ملی در کشورهای پرتغالی زبان در آفریقا؛ ج) ارتقا قابلیت و توانایی موسسات دولتی منتخب و شرکای اجتماعی به منظور حمایت از منع و پیشگیری از کار کودک در سطح ملی؛ و د) تقویت مقررات داخلی در زمینه پیشگیری و مبارزه با کار کودک. ^[۵۰۰]
بند پنجم) پروژه های ملی IPEC
بیشتر پروژه های ملی IPEC غیر متمرکز هستند، یعنی هر زمان که لازم باشد IPEC استراتژی خود را اصلاح کرده و اصولش را در سطح کشور به اجرا در می آورد. کارکنان IPEC در کشورها بوسیله مشاوره فنی، جمع آوری اطلاعات، تحقیق و ارزیابی به منظور خلق بدنه کاملی از اطلاعات در خصوص کار کودک و بهترین راه برای مبارزه با آن به پروژه های ملی کمک می کنند. دفاتر سازمان بین المللی کار هم از این پروژه ها حمایت می کنند. در این سطح، متخصصین کار کودک و مشاورین فنی پروژه ها را به بهترین شکل ممکن مدیریت می کنند. در هر کشوری که مد نظر IPEC است، کمیته رهبری ملی سه جانبه^[۵۰۱] و کمیته مشورتی برنامه/پروژه فعالیت ها را ارزیابی می کنند. این پروژه ها معمولا اقدامات مستقیم نظیر دور ساختن کودکان کارگر از محیط های شغلی و فراهم نمودن تحصیل و آموزش برای آنها انجام می دهند.^[۵۰۲] نمونه هایی از پروژه های ملی IPEC در ذیل بررسی خواهد شد:
الف) پروژه بنگلادش- استقرار یک مکانیسم کنترلی و نظارتی به منظور مبارزه با کار کودک در بخش غیر رسمی اقتصاد^[۵۰۳]
با کمک فنی IPEC و با سرمایه گذاری کشور هلند به منظور مبارزه با کار کودک در بخش غیر رسمی شهر Dhaka بنگلادش، شهرداری شهر Dhaka و مقامات محلی یک مکانیسم جدید نظارتی و کنترلی را برای مبارزه با کار کودک در بخش های مختلف اقتصادی غیر رسمی که تحت پوشش سیستم بازرسی کار نمی باشد، مورد پذیرش قرار دادند. طبق این مکانیسم تصمیم گرفته شد که شرکت های خصوصی از استخدام هر شخص زیر ۱۸ سال اجتناب کنند. بر اساس این دستور به ناظرین پروانه های کسب، مامورین مالیات و گروه های ناظر بر محیط های کاری که در حیطه این مکانیسم نظارتی آموزش دیده بودند اختیار قانونی داده شد تا در صورت مشاهده موارد نقض این قانون مجوز و پروانه کسب کارفرمای متخلف را ابطال نمایند. این مکانیسم نظارتی باعث شد از بیش از ۴۰۰ کارفرما خواسته شود تا کودکان کارگر را اخراج کنند. شهرداری شهر Dhaka و وزیر کار با همکاری IPEC برنامه ریزی کرده اند تا این مکانیسم نظارتی و کنترلی را برروی کار کودک به دیگر شهرهای بنگلادش گسترش دهند.^[۵۰۴]
ب) پروژه اوگاندا: حمایت از برنامه عملیاتی ملی^[۵۰۵]
کشور اوگاندا با مشکلات اجتماعی- اقتصادی بیشماری دست و پنجه نرم می کند. در میان این مشکلات فقر و بیماری ایدز بسیار شایع می باشد، به طوریکه تقریبا از هر ۳ خانواده ۱ خانواده اوگاندایی با کمتر از ۱ دلار در روز زندگی خود را سپری می کند. این مشکلات پیامدهای وحشتناک و جدی برای مردم فقیر و آسیب دیده بوجود می آورند. در میان آنها آسیب پذیرترین قشر کودکان هستند که حدود ۵۶ درصد از جمعیت کل اوگاندا را تشکیل می دهند. بسیاری از این کودکان در حود ۱.۷۶ میلیون کودک ۵ تا ۱۷ ساله به بدترین اشکال کار کودک روی آورده اند. به همین منظور، پروژه ۵۰ ماهه حمایت از فاز مقدماتی برنامه عملیاتی ملی اوگاندا در ژانویه ۲۰۰۹ میلادی آغاز شد. هدف اصلی از اجرای این پروژه این است که به دولت اوگاندا کمک شود فونداسیون حقوقی، سیاسی، سازمانی و اجتماعی خود را برای مبارزه گسترده و به موقع علیه بدترین اشکال کار کودک تقویت نماید. ^[۵۰۶]پروژه فوق سه هدف فوری را در نظر دارد: الف) تا پایان پروژه، سیاست های اقتصادی و اجتماعی و چارچوب های قانونی که پایه و اساس اقدامات علیه بدترین اشکال کار کودک را تشکیل می دهند، تقویت گردند؛ ب) تا پایان پروژه، مردم و موسسات در تمام سطوح جامعه اوگاندایی برای مبارزه با کار کودک از طریق افزایش آگاهی نسبت به پیامدهای منفی کار کودک و ابزار ضروری برای مبارزه با این مشکل، با یکدیگر بسیج گردند؛ و ج) تا پایان پروژه یک مدل جامع و کلی به منظور پاک سازی مناطق از کار کودک طرح ریزی گردد.
در طول این پروژه، IPEC از طریق کمیته رهبری ملی، واحد اجرایی استراتژی حمایت از کودکان یتیم و آسیب پذیر به منظور حمایت فنی از توسعه منطقه ای و استراتژی حمایت از کودکان یتیم و آسیب پذیر و موسسات در سه منطقه Mbale، Rakai و Wakiso همکاری کرد. ^[۵۰۷]
نمونه های دیگری از پروژه های ملی IPEC عبارتند از: پروژه حمایت از اقدامات ملی علیه کار کودک و بدترین اشکال آن در تایلند ۲۰۰۶ تا ۲۰۱۱ میلادی، پروژه تقویت پیشگیری ملی و اقدامات حمایتی علیه بهره کشی از کودکان به عنوان مستخدمین خانگی در موراکو، پروژه حذف استخدام کودکان زیر حداقل سن استخدام در میانمار ۲۰۱۰ تا ۲۰۱۲ میلادی.
بند ششم) کمپین ها و برنامه های IPEC
IPEC کمپین هایی را در جهت مبارزه با کار کودک برگزار کرده است که در ذیل نمونه هایی از این کمپین ها بررسی خواهند شد.
الف) کنفرانس جهانی کار کودک در لاهه در ۲۰۱۰ میلادی ^[۵۰۸]
IPEC با مشارکت مستقیم وزیر کار و امور اجتماعی هلند در ۱۰ می ۲۰۱۰ میلادی کنفرانس جهانی را در خصوص کار کودک در لاهه برگزار کرد. این کنفرانس تعداد زیادی از نمایندگان کشورها را برای مبارزه با کار کودک گرد هم آورد. شرکت کننده ها در این کنفرانس “طرح دستیابی به هدف حذف بدترین اشکال کار کودک تا سال ۲۰۱۶ میلادی”^[۵۰۹] را مورد پذیرش قرار دادند. این طرح بر اساس دانش و تجربه آنهایی است که در مبارزه علیه کار کودک شرکت می کنند و همچنین مسیر استراتژیک به سوی آینده را مشخص می سازد. این طرح خاطر نشان می کند که کار کودک پدیده ای نیست که بتوان به تنهایی آن را مخاطب قرار داد و اینکه حذف کار کودک کلید دستیابی به بسیاری از اهداف توسعه می باشد. این طرح همچنین شامل یک چارچوب نظارتی برای تضمین اتخاذ اقدامات می شود. بنابراین، کنفرانس لاهه بر پایه دستیابی به سه هدف ذیل برگزار گردید: الف) دستیابی سریع به تصویب جهانی کنوانسیون های حداقل سن استخدام و کنوانسیون بدترین اشکال کار کودک؛ ب) تعهد به اتخاذ اقدامات فوری و موثر در جهت پایان بخشیدن به بدترین اشکال کار کودک و ج) توافق بر دستیابی به هدف پایان بخشیدن به کار کودک تا سال ۲۰۱۶ میلادی. ^[۵۱۰]
ب) روز جهانی علیه کار کودک ^[۵۱۱]
سازمان بین المللی کار برای اولین بار در سال ۲۰۰۲ میلادی روز جهانی علیه کار کودک را برگزار کرد. این اقدام به منظور تاکید بر اهمیت پدیده کار کودک انجام شد. روز جهانی علیه کار کودک که از سال ۲۰۰۲ میلادی هر ساله در ۱۲ ژوئن برگزار می شود فرصتی برای جلب حمایت بیشتر از سوی دولت ها، شرکای اجتماعی سازمان بین المللی کار، مدارس، رسانه و مردم عادی فراهم می کند. در حال حاضر روز جهانی علیه کار کودک در حدودا ۶۰ کشور برگزار می گردد. در سال ۲۰۰۹ میلادی، سازمان های کارفرمایی در ۳۰ کشور و سازمان های کارگری در ۳۸ کشور در فعالیت های روز جهانی علیه کار کودک شرکت کردند. روز جهانی علیه کار کودک در تقویم سازمان بین المللی کار برای کار کودک تبدیل به یک رویداد رسانه ای مهم و کلیدی شده است به طوریکه حدود ۴۰ درصد از پوشش خبری در مطبوعات را به خود اختصاص داده است. روز جهانی علیه کار کودک هر سال با تاکید بر یک مقوله خاص از کار کودک برگزار می کند.^[۵۱۲] روز جهانی علیه کار کودک از سال ۲۰۰۲ تا ۲۰۱۲ میلادی با این عناوین برگزار شده است: روز جهانی علیه کار کودک در سال ۲۰۰۲ میلادی با عنوان آینده ای بدون کار کودک، در سال ۲۰۰۳ میلادی با عنوان قاچاق کودکان، در ۲۰۰۴ میلادی پشت درهای بسته: کار کودکان به عنوان مستخدمین خانگی، ۲۰۰۵ میلادی بار بسیار سنگین: کار کودک در معادن، ۲۰۰۶ میلادی پایان کار کودک: با هم می توانیم به این هدف دست پیدا کنیم، ۲۰۰۷ میلادی کار کودک و کشاورزی، ۲۰۰۸ میلادی آموزش: به عنوان یک حق در پاسخ به کار کودک، ۲۰۰۹ میلادی به دختران هم یک شانس بدهیم: پایان کار کودک، ۲۰۱۰ میلادی به سوی هدف پیش برویم: پایان کار کودک، ۲۰۱۱ میلادی هشدار: کودکان در کارهای خطرناک و ۲۰۱۲ میلادی حقوق بشر و عدالت اجتماعی… بیایید به کار کودک پایان بخشیم^[۵۱۳].
پ) برنامه مشارکت ۱۲ تا ۱۲ ^[۵۱۴]
در حیطه جنبش جهانی برای حذف تدریجی کار کودک IPEC برنامه مشارکتی ۱۲ تا ۱۲ را ایجاد کرد. این برنامه هدفش ارتقا تعهد و انگیزه شرکای مختلف به منظور اتخاذ اقدامات، فعالیت ها و برنامه های مشترک در راستای روز جهانی علیه کار کودک در ۱۲ ژوئن می باشد. بنابراین، از ۱۲ ژوئن تا ۱۲ ژوئن بعدی، شرکا و همکاران توافق نامه ای مبنی بر تعهد سیاسی و اجتماعی امضا می کنند. برنامه مشارکت ۱۲ تا ۱۲، موسسات سازمان ملل، دولت ها، سازمان های کارگری و کارفرمایی، سازمان های غیر دولتی، شهردارها، موسسات آکادمیک و دانشگاهی، جامعه هنری و مردم عادی را برای مبارزه علیه کار کودک در یک چارچوب وسیع تری از حقوق بشر را گرد هم می آورد. در چارچوب ابتکار ۱۲ تا ۱۲، سازمان بین المللی کار با دیگر موسسات سازمان ملل در زمینه آموزش حقوق بشر همکاری نزدیکی را انجام می دهد. ^[۵۱۵] نمونه ای از این ابتکارات و برنامه های انجام شده کنسرت های اتحاد کودک با کودک سوزوکی در خصوص کار کودک^[۵۱۶]می باشد. ^[۵۱۷]از سال ۲۰۰۰ میلادی، مرکز استعداد یابی سوزوکی در شهر تورین یک سری کنسرت اتحاد کودک با کودک را با موسیقی دانان جوان خود در جهت حمایت از کمپین مبارزه با کار کودک برگزار می کند.^[۵۱۸]
ت) کارت قرمز به کار کودک ^[۵۱۹]
در سال ۲۰۰۲ میلادی، IPEC تصمیم گرفت تا از سمبل و نماد کارت قرمز در مسابقات فوتبال برای ارتقا آگاهی در پیشگیری، به چالش کشیدن و حذف کار کودک از طریق کمپین های حمایتی استفاده نماید. از جمله دلایل IPEC برای استفاده از این نماد این بود که فوتبال ارزش های مشترکی با IPEC دارد به عنوان مثال، وحدت، عدالت، پیروزی از طریق تلاش بی وقفه، نیاز به حمایت از سوی مردم، اتحاد در میان کشورها، درون کشور ها و بین نسل های مختلف. همچنین فوتبال از جمله ورزش هایی است که طرفداران زیادی دارد و در حدود ۲۵۰ میلیون باشگاه ورزشی در جهان وجود دارد. شروع این کمپین در جام جهانی فوتبال ۲۰۰۲ میلادی در آفریقا بود. کارت قرمز در طول رقابت های بین المللی فوتبال برای اطلاع رسانی عمومی در خصوص مقوله های کار کودک با هدف ارتقا جنبش جهانی علیه کار کودک رخ می دهد.. از جمله فعالیت هایی که این کمپین انجام می دهد این است که پیش از شروع بازی های جام جهانی یک دقیقه اتحاد و همبستگی با کودکان کارگر اعلام می کند. هزاران دختر و پسر پلاکارتی با عنوان کارت قرمز به کار کودک را حمل می کنند.^[۵۲۰]
گفتار دوم : اقدامات دفتر فعالیت های کارگری سازمان بین المللی کار
دفتر فعالیت های کارگری سازمان بین المللی کار به عنوان رابط بین سازمان بین المللی کار و کارگران، تمام فعالیت های کارگران و سازمان های کارگری را هماهنگ می کند. ماموریت اصلی دفتر فعالیت های کارگری حفظ روابط نزدیک با جنبش اتحادیه های کارگری در سرتاسر کشورهای جهان می باشد. ^[۵۲۱]
دفتر فعالیت های کارگری برای ارائه همکاری فنی اولویت های مختلفی دارد که کار کودک یکی از این اولویت ها می باشد. دفتر فوق از طریق حمایت از اعضای اتحادیه های کارگری در جهت ارتقا توانایی شان برای سیاست گذاری و اتخاذ اقدامات مقتضی در جهت مبارزه با کار کودک گام برمی دارد. در حال حاضر دفتر فعالیت های کارگری سازمان بین المللی کار دارای یک پروژه اصلی در رابطه با کار کودک می باشد، پروژه “توسعه استراتژی های ملی و بین المللی اتحادیه های کارگری برای مبارزه با کار کودک”^[۵۲۲] که هدف اصلی اش ارتقا توانایی سازمان های اتحادیه های کارگری برای آغاز فرایند توسعه خط مشی اتحادیه کارگری و اتخاذ اقداماتی در راستای مبارزه با کار کودک می باشد. یکی از اقدامات صورت گرفته در این پروژه انتشار مجموعه ای از کتابچه ها تحت عنوان اتحادیه های کارگری و کار کودک می باشد. این پروژه در فاز اولیه خود بر همکاری نزدیک با دبیرخانه های اتحادیه های تجاری بین المللی و دیگر سازمان های اتحادیه های کارگری بین المللی تمرکز کرد. کمپین ها، کارگاه های اطلاع رسانی، تحقیق و برنامه های عملیاتی انجام شدند. فعالیت های انجام شده بوسیله این پروژه به اتحادیه های کارگری کمک کرد تا برای مباحثه و مذاکره در کنفرانس بین المللی کار در سال ۱۹۹۸ و ۱۹۹۹ میلادی خود را آماده سازند.^[۵۲۳]
نمونه دیگری از پروژه های دفتر فعالیت های کارگری، “پروژه اقدام علیه کار کودک از طریق آموزش و تحصیل”^[۵۲۴]می باشد. پروژه فوق با سرمایه گذاری کشور نروژ و با همکاری IPEC و سازمان بین المللی آموزش بین سال های ۱۹۹۸ تا ۲۰۰۱ انجام شد. هدف اصلی این پروژه کمک به حذف کار کودک از طریق ارتقا سیاست های عمومی و عملکردهای آموزشی به عنوان یک ابزار کارآمد در مبارزه با کودک بود. در آغاز پروژه، ۱۰ کشور در پروژه فوق شرکت کردند: مصر، کنیا و تانزانیا ( آفریقا)، برزیل، پاراگوئه و پرو (آمریکا) و بنگلادش، هند، نپال و فیلیپین ( آسیا). در سال ۲۰۰۰ با موافقت کشور کمک کننده (نروژ)، دفتر فعالیت های کارگری پنج کشور دیگر از جمله بنین، شیلی، غنا، پاکستان و سری لانکا را در این پروژه شرکت داد. از جمله نتایج پروژه فوق این بود که تمام کشور ها به جز هند به اهداف پروژه دست یافتند. همچنین این پروژه توانست کار کودک را به عنوان یک موضوع مهم در میان سازمان های معلمان تبدیل کند.^[۵۲۵]
گفتار سوم: اقدامات دفتر فعالیت های کارفرمایی سازمان بین المللی کار
دفتر فعالیت کارفرمایی سازمان بین المللی کار مجموعه ای از کتاب های راهنما را برای کارفرمایت تحت عنوان حذف کار کودک توسعه داده است. از جمله مشخصات این کتاب های راهنما عبارتند از:

• • کتاب های راهنما برای کمک به کارفرمایان و سازمان هایشان طراحی شده تا بتوانند کار کودک را درک کرده و اقداماتی علیه کار کودک اتخاذ کنند. کتاب های راهنما ایده، پیشنهاد و نمونه هایی از اقدامات پیشگیرانه علیه کار کودک، دور ساختن کودکان از محیط کار و محافظت از کودکان از شرایط کاری خطرناک فراهم می کنند؛

• • پکیج های فوق یک منبع کلیدی برای مدیران سازمان های کارفرمایی و دیگر اتحادیه های تجاری که مایل هستند در مبارزه با کار کودک شرکت داشته باشند، خواهد بود؛

• • کتاب های راهنما بر کشورهای در حال توسعه تمرکز کرده و نمونه هایی از سازمان های کارفرمایی که خودشان به تنهایی یا با همکاری با سازمان بین المللی کار و دیگر سازمان های ملی و بین المللی اقدامات جدی علیه کار کودک اتخاذ کرده اند، فراهم می کنند.^[۵۲۶]

۳

در این پژوهش با توجه به وزن نهایی مدلهای برتر معماری سرویس گرا، مدل شرکت IBM با وزن نهایی ۶۰۲/. در رتبه اول قرار دارد. مدل شرکت Oracle و مدل مرجع SOA به ترتیب در رتبه های دوم و سوم قرار دارند. نرخ ناسازگاری کلی ۰۳/. می باشد که ناسازگاری نتایج نهایی نیز قابل قبول است.
۴-۳– جامعه آماری پیاده سازی پژوهش
جامعه پژوهش عبارت است از خبرگان، کارشناسان و صاحب نظرانی که بطور مستقیم و غیر مستقیم از داخل و بیرون سازمان با آن ارتباط دارند. اعضای که بطور مستقیم در اداره کل فناوری اطلاعات و ارتباطات فعالیت می‌کنند و اعضای که نظراتشان بطور غیر مستقیم در این سازمان اعمال می گردد.
برای انتخاب مدل معماری سرویس گرا از خبرگان، صاحب نظران و کارشناسان اداره کل فناوری اطلاعات و ارتباطات، که شامل ۲۵ نفر می باشد، بعنوان یک جامعه آماری مورد بررسی استفاده خواهد شد. در ضمن تعدادی از مدیران ارشد و متخصصان و کارشناسان داخل و بیرون کتابخانه ملی نیز نظرسنجی شده اند. در راستای شناسای بیشتر و بهتر جامعه مورد پژوهش ابتدا این سازمان را معرفی می کنیم:
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۴-۳-۱– معرفی سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران
شکل زیر چارت این سازمان و کلیه معاونت ها، ادارات کل و اداره های آن نمایش داده شده است:
شکل۴-۴: چارت سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران
سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران، مؤسسه ای آموزشی، علمی، پژوهشی و خدماتی است و زیر نظر هیئت امنایی که ریاست عالیه آن با رئیس جمهور است، فعالیت می‌کند. ماموریت کتابخانه ملی ایران به این شرح است:

گردآوری، حفاظت، سازماندهی و اشاعه اطلاعات مربوط به آثار مکتوب (چاپی و خطی) و غیر مکتوب در ایران و یا متعلق به ایرانیان خارج از کشور.
گردآوری، حفاظت، سازماندهی و اشاعه اطلاعات مربوط به آثار مکتوب (چاپی و خطی) و غیر مکتوب در زمینه ایران‌شناسی و اسلام‌شناسی، خصوصاً انقلاب اسلامی به رهبری امام خمینی.
گردآوری، حفاظت، سازماندهی و اشاعه اطلاعات مربوط به آثار مکتوب (چاپی و خطی) و غیر مکتوب معتبرعلمی، فرهنگی و فنی از کشورهای دیگر.
پژوهش و برنامه ریزی علمی کتابداری و اطلاع رسانی.
شرکت در تحقیقات و فعالیت های بین المللی ذیربط.
اتخاذ تدابیر و اخذ تصمیمات لازم برای صحت، سهولت و سرعت امر تحقیق و مطالعه در همه زمینه ها به منظور اعتلای فرهنگ ملی و انجام تحقیقات مربوطه.
انجام مشاوره، نظارت، هدایت و ارائه خدمات فنی و برنامه ریزی و سازماندهی کتابخانه های کشور.
ارائه روش های مطلوب به منظور هماهنگ کردن خدمات و فعالیت های کتابخانه های ملی، عمومی و تخصصی جهت تسهیل مبادله اطلاعات.
کتابخانه ملی ایران در راستای پیاده سازی ماموریت خود وظایف فراهم آوری، سازماندهی، اطلاع رسانی و فعالیت های پژوهشی را انجام می دهد.
۴-۳-۲– معرفی اداره کل فناوری اطلاعات و ارتباطات
سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران با چهار معاونت (معاونت اسناد ملی، معاونت کتابخانه ملی ، معاونت پژوهش ، برنامه ریزی و فناوری، و معاونت پشتیبانی ) در دو ساختمان مستقل ” کتابخانه ملی ایران ” و ” گنجینه اسناد ملی ایران ” فعالیت می کند. اداره کل فناوری اطلاعات و ارتباطات یکی از اداره کل های معاونت پژوهش ، برنامه ریزی و فناوری کتابخانه ملی می باشد که وظیفه نصب، راه اندازی، نگهداری و پشتیبانی نرم افزار، سخت افزار و شبکه سازمان را به عهده دارد.
دیاگرام زیر، چارت کامل اداره کل فناوری اطلاعات و ارتباطات را نشان می دهد.
شکل ۴-۵: دیاگرام اداره کل فناوری اطلاعات و ارتباطات
همانگونه که در شکل بالا می بینیم، این اداره شامل ۴ گروه زیر می باشد:
اداره خدمات رایانه
اداره ارتباطات و امنیت شبکه
گروه معماری و طراحی
گروه نگهداری سیستم ها
۴-۳-۲-۱– وظایف اداره خدمات رایانه
پشتیبانی نرم افزاری و سخت افزاری از رایانه های شخصی و کلیه لوازم جانبی آن در کل سازمان به شرح ذیل را در بر می گیرد:
الف – بررسی نیازها
ب – تهیه سخت افزار و یا نرم افزار مورد نظر
پ – توزیع سخت افزارها با توجه به نیاز مدیریتهای مختلف سازمان
ت – نصب نرم افزارهای آماده یا تولید شده در مدیریت معماری نرم افزار
ث – پشتیبانی از نرم افزارها وسخت افزارها
ج – تنظیم و در صورت لزوم آموزش به کاربران
تشخیص و برطرف سازی کلیه اشکالات سیستم تا مدخل ورود به پریز شبکه. در صورتیکه اشکال مورد نظر خارج از محدوده فوق باشد مراتب از طریق مدیریت خدمات رایانه به اداره امنیت شبکه اعلان شده و پیگیری می گردد.
ارسال قطعات به گارانتی و یا تعمیر قطعات معیوب در حد امکان
اتصال کامپیوترها به شبکه داخلی و اینترنت و تعیین شناسه و محدوده اختیارات شناسه ها
نصب و پشتیبانی و آموزش(در حد کاربر) برنامه های تخصصی و کاربردی در سطح Client
نصب برنامه های امنیتی(مانند Antivirus و …) در سطح Client
هماهنگی برای نقل و انتقال سیستمهای کامپیوتری و تجهیزات جانبی آن به خارج از سازمان و یا در داخل سازمان
ثبت آمار دقیق و تهیه شناسنامه برای کلیه کالاهای کامپیوتری موجود در انبار و یا اجناسی که در حال استفاده می باشد(این شناسنامه شامل تمام موارد ممکن از جمله : نوع سیستم عامل ، استفاده کننده ، جابجایی، تعمیر و … می باشد)
تهیه دستورالعمل برای نگهداری و راهبری سیستمهای کامپیوتری
بازبینی دوره ای کامپیوترها و سایر کالاها و نرم افزارهایی کامپیوتری و رفع اشکالات موجود
بررسی ، تامین و نظارت بر خرید تجهیزات سخت افزاری
هماهنگی با مدیریت فناوری اطلاعات و انجام امور محوله از طرف این مدیریت
۴-۳-۲-۲– وظایف اداره ارتباطات و امنیت شبکه
طراحی و پیاده سازی و نگهداری و پشتیبانی شبکه های مختلف کامپیوتری مورد نیاز سازمان
تأمین یک شبکه امن و بررسی راهکارهای امنیتی مورد نیاز با توجه به Application های موجود در سازمان

در ارتباط با شیوه رسیدگی شورای نگهبان اصول ۹۴ و ۹۵ قانون اساسی به این امر پرداخته اند.
طبق اصل ۹۴ قانون اساسی کلیه مصوبات مجلس شورای اسلامی باید به شورای نگهبان فرستاده شود. شورای نگهبان موظف است آن را حداکثر ظرف ده روز از تاریخ وصول از نظر انطباق با موازین اسلام و قانون اساسی مورد بررسی قرار دهد و چنانچه آن را مغایر ببیند برای تجدید نظر به مجلس باز گرداند. در غیر این صورت مصوبه قابل اجراست و مطابق اصل ۹۵ قانون اساسی در مواردی که شورای نگهبان مدت ده روز را برای رسیدگی و اظهار نظر کافی نداند می‌تواند از مجلس شورای اسلامی حداکثر برای ده روز دیگر با ذکر دلیل خواستار تمدید وقت شود.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

طبق اصل ۱۱۲ قانون اساسی مجمع تشخیص مصلحت نظام در مواردی که مصوبه مجلس شورای اسلامی را شورای نگهبان خلاف موازین شرع یا قانون اساسی بداند دارای نظر قاطع است.
«در ارتباط با آیین نامه و تصویب نامه مطابق با اصل ۱۳۶ قانون اساسی، نباید مخالف قانون باشند و در این ارتباط رئیس مجلس حق دارد در صورتی که آنها را بر خلاف قوانین بیابد با ذکر دلیل برای تجدید نظر به هیئت وزیران بفرستد ضمن اینکه مطابق با اصل ۱۱۳ قانون اساسی، ریاست جمهوری مسئولیت اجرای قانون اساسی را بر عهده دارد، به علاوه وی به عنوان رئیس قوه مجریه می‌تواند در صورتی که آیین نامه‌ها را بر خلاف قانون تشخیص بدهد، از اجرای آنها جلوگیری کند. از سوی دیگر قضات دادگاه‌ها مکلفند از اجرای تصویب نامه‌ها و آیین نامه‌های دولتی مخالف با قوانین و مقررات اسلامی خودداری بورزند و ابطال آن را از دیوان عدالت اداری خواستار شوند. در ارتباط با شکایات مردم از آئین نامه‌های دولتی نیز دیوان عدالت اداری اعمال خواهد کرد. (موثق و دیگران، ۱۳۸۳: ۲۹ – ۲۸)
در اصل ۱۷۰، ابطال مقررات مغایر با شرع به دیوان عدالت سپرده شده است. مطابق ماده ۲۵ آیین قانون دیوان عدالت اداری مقرر داشته است که دیوان در مورد مغایرت یا عدم مغایرت مقررات دولتی با احکام شرعی باید از شورای نگهبان استعلام نماید. بنا براین تشخیص مغایرت با شورای نگهبان و ابطال مقررات مغایر با دیوان عدالت اداری است. (هدایت نیا گنجی، ۱۳۸۱: ۷۰)
۴-۵- ۲- مراجع و نهادهای ناظر بر مصوبات مجالس قانونگذاری و شیوه رسیدگی آنها در انگلستان
همان طور که ذکر گردید پارلمان بریتانیا حاکمیت مطلق دارد، بنا بر این هیچ کنترل مستقیمی و نهاد کنترل کننده‌ای بر پارلمان وجود ندارد ولی می‌توان به صورت غیر مستقیم پارلمان را تا حدی کنترل کرد که در این خصوص می‌توان طرق ذیل را بیان کرد:
۱- پارلمان و اتحادیه اروپا
به طوری که می‌دانیم بریتانیا با پیوستن به اتحادیه اروپا در سال ۱۹۷۳ تا حدی آزادی عمل خود را از دست داده است. همچنین با تصویب قانون اروپای واحد ۱۹۸۵ محدودیت‌های بیش‌تری برای کشورهای عضو ایجاد گردید و باعث ایجاد انگیزه و حرکت بیش‌تر برای ایجاد یک بازار واحد در جامعه اروپا بود. به علاوه معاهده ماستریخت ۱۹۹۲ نیز اقدامی دیگر است که طبق این معاهده مفهوم اتحادیه اروپا بر سه مبنا است: جامعه اروپایی سابق، قوانین و قواعد جدید در رابطه با همکاری در زمینه امور خارجه، ‌امنیت و قوانین و قواعد جدید در امور داخلی و عدالت به علاوه معاهده برنامه‌ای برای بودجه و مسائل دیگر جهت تعمیق اتحادیه پیش بینی کرده بود. سپس در طی سال ۱۹۹۶ و نیمه اول ۱۹۹۶ کنفرانس بین دولتی طبق معاهده ماستریخت تشکیل گردید که زمینه ایجاد معاهده آمستردام بود و این معاهده اخیر در اکتبر ۱۹۹۷ امضاء گردید. معاهده ماستریخت و قانون واحد اروپایی توسط قانون مصوب پارلمان در بریتانیا قدرت قانونی یافتند در نتیجه حاکمیت مطلق پارلمان بریتانیا تا حدودی از دست رفته و مقررات مصوب و اتحادیه اروپایی به محض تصویب به صورت قانون بریتانیا در می‌آیند بدون این که نیازی به قانونگذاری داخلی باشد.
۲- تغییرات اجتماعی
تغییراتی که از دهه ۱۸۴۰ در جامعه رخ داده است مثل تجارت چند ملیتی یا انقلاب اطلاعات فناوری، خود تا حدودی حاکمیت مطلق پارلمان را محدود کرده اند، به طوری که مثلاً پارلمان نمی‌تواند از روانه شدن میلیون‌ها پوند به خارج از کشور جلوگیری کند.
۳- کنوانسیون اروپایی حقوق بشر
بریتانیا عضو کنوانسیون اروپایی حقوق بشر است بنا براین چندین سال است که این امکان برای شهروندان بریتانیا ایجاد شده است که دعاوی شان را در دیوان اروپایی حقوق بشر مطرح کنند. البته این دعاوی، دعاویی هستند که شهروندان بریتانیا معتقدند که قانون بریتانیا یکی از حقوق آنها را که در کنوانسیون پیش بینی شده است، ‌مورد حمایت قرار نداده است.
۴- انحلال پارلمان
نخست وزیر و ملکه می‌توانند با رعایت تشریفاتی خواستار انحلال پارلمان شوند و همین موضوع تا حدودی تهدیدی علیه حاکمیت مطلق پارلمان است و کنترلی بر آن است و به نوعی کنترل قوه مجریه و نظارت آن بر قوه مقننه است. (موثق و دیگران، ۱۳۸۳: ۳۱)
۴-۶- مراجع و نهادهای موازی قانونگذاری
۴-۶- ۱- مراجع و نهادهای موازی قانونگذاری در جمهوری اسلامی ایران
مهمترین مراجع و نهادهای موازی قانونگذاری در ایران عبارتند از:

1. 1. نهاد رهبری

1. 1. شورای نگهبان

1. 1. مجمع تشخیص مصلحت نظام

1. 1. شورای عالی استان ها

1. 1. شورای عالی امنیت ملی

1. 1. شورای بازنگری قانون اساسی

1. 1. سایر شوراهای عالی مانند شورای عالی انقلاب فرهنگی

در خصوص وظایف و صلاحیت برخی از موارد فوق، به طور مختصر می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد.
۱- نهاد رهبری: تعیین سیاست‌های کلی نظام جمهوری اسلامی و نظارت بر حسن اجرای سیاست‌های کلی نظام از وظایف رهبری می‌باشد.
۲- شورای نگهبان: یکی از اصول مهم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، مربوط به تأسیس یک نهاد سیاسی با ترکیب ویژه‌ای به نام شورای نگهبان است. شورای نگهبان ضامن اسلامیت و نیز پاسدار قانون اساسی محسوب می‌شود زیرا با اختیاراتی که دارد مانع تصویب قوانین مغایر با شرع و قانون اساسی می‌شود.
شورای نگهبان در جمهوری اسلامی ایران، به عنوان یک نهاد سیاسی مستقل، وظیفه کنترل قوانین را بر عهده دارد. (هدایت نیا گنجی، ۱۳۸۱: ۶۱)، به طور کلی شورای نگهبان از طریق مطابقت دادن مصوبات قانونی مجلس شورای اسلامی با اصول قانون اساسی و موازین شرعی انجام وظیفه می‌کند.
۳- مجمع تشخیص مصلحت نظام: حل اختلاف مجلس شورای اسلامی با شورای نگهبان در مواردی که مصوبه مجلس شورای اسلامی را شورای نگهبان خلاف موازین شرع و قانون اساسی بداند و مجلس بر مصوبه خود اصرار کند.
۴- مجمع تشخیص مصلحت نظام در قانونگذاری به معنای عام در قالب حل معضلات نظام و تعیین سیاست‌های کلی نظام ایفاء نقش نموده و در قانونگذاری به معنای خاص در مقام حل اختلاف بین مجلس و شورای نگهبان دارای نقش و جایگاه قانونی می‌باشد.
اصولاً مجمع، حق قانونگذاری مستقل ندارد و تنها می‌تواند موارد اختلافی میان مجلس شورای اسلامی و شورای نگهبان را بررسی کرده و نسبت به سایر موارد مربوط در متن قانون نیز می‌تواند حذف، تتمیم یا اصلاح اعمال نماید.
در موقعیت مجمع در نظام قانونگذاری، خارج از تشکیلات تقنینی کشور بوده و این مجمع در نهاد رهبری به عنوان مستشار عالی قرار می‌گیرد و به عنوان حَکَم به حل اختلاف مجلس شورای اسلامی و شورای نگهبان مبادرت می‌ورزد. (ملک افضلی، ۱۳۸۶: ۹۱)
۵- شورای عالی استان ها: تهیه طرح‌ها و پیشنهاد آن به مجلس شورای اسلامی. مطابق اصل ۱۰۲ قانون اساسی شورای عالی استان‌ها نیز حق دارد در حدود وظایف خود طرح‌هایی تهیه و مستقیماً یا از طریق دولت به مجلس شورای اسلامی پیشنهاد کند. مشابه این حق در ماده (۱۳۹) آئین نامه داخلی مجلس نیز بیان گردیده است. در نتیجه مطابق این قوانین شورای عالی استان‌ها نیز می‌تواند طرح‌هایی را در محدوده صلاحیت خود تهیه و به مجلس تقدیم نماید یا آنها را برای ارسال به مجلس در اختیار دولت قرار دهد. (بهادر جهرمی، ۱۳۹۰: ۶)
۶- شورای عالی امنیت ملی: از طریق تعیین سیاست‌های دفاعی و امنیتی کشور در محدوده سیاست‌های کلی تعیین شده از طرف مقام رهبری هماهنگ نمودن فعالیت‌های سیاسی، اطلاعاتی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در ارتباط با تدابیر کلی دفاعی امنیتی و بهره گیری از امکانات مادی و معنوی کشور برای مقابله با تهدیدهای داخلی و خارجی مطابق اصول ۱۷۶ قانون اساسی). شورا می‌تواند در مقام ایفاء وظایف خود برای عملیاتی نمودن موارد فوق تصمیماتی را اتخاذ کند که به لحاظ ماهوی کلی و لازم الاجرا بوده و ویژگی‌های قانون را دارا می‌باشد. مصوبات شورای عالی امنیت ملی پس از تأیید مقام رهبری قابل اجراست. (مطابق ماده ۱۷۶ قانون اساسی)
این شورا با ترکیب خاص خود و با در نظر گرفتن جمیع مصالح اقتصادی، سیاسی و اجتماعی در سطح داخلی و خارجی و با برخورداری از امکانات اطلاعاتی در امور نظامی و یا انتظامی جهت گیری نموده و خط مشی لازم را برای اجرا تعیین می کند.
در هر صورت آنچه از قانون اساسی بر می‌آید این است که شورای عالی امنیت ملی در جایگاه قانونگذاری نیست، بلکه در مقام اجرایی با اشتراک مساعی عالی رتبه به راهبری پاره‌ای از سیاست‌های اساسی داخلی و خارجی جهت تأمین منافع امنیتی دفاعی می‌پردازد و در اموری که به حیطه قانونگذاری و وظایف مجلس مربوط می‌شود باید تصویب مجلس وجود داشته باشد.
۶ – شورای بازنگری در قانون اساسی: از طریق بازنگری در اصول قانون اساسی مطابق اصل ۱۷۷ قانون اساسی.
۷- شورای عالی اداری: از طریق اصلاح نظام اداری و ادغام دستگاه‌ها با وظایف مشابه و متداخل.
۸- شورای عالی انقلاب فرهنگی: تدوین اصول سیاست فرهنگی نظام و تعیین هدف‌ها در جهت برنامه‌های فرهنگی و نیز تصویب آیین نامه‌های مهم و اساسی مراکز علمی و فرهنگی، آموزشی و پژوهشی کشور و همچنین تصویب ضوابط تأسیس مؤسسات و مراکز علمی و فرهنگی و تحقیقاتی، دانشگاه و مراکز عالی و تدوین ضوابط برای گزینش استادان دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، تدوین ضوابط و اصول کلی و سیاست‌های مربوط به توسل روابط علمی و فرهنگی با کشورهای دیگر و. . . (موثق و دیگران، ۱۳۸۳: ۳۳)
شورای عالی انقلاب فرهنگی یک نهاد پیش بینی شده در قانون اساسی نیست بلکه از جمله نهادهای انقلاب است که از سوی رهبری و در پی ضرورت‌های انقلابی شکل گرفته، اما به دلیل نقش مهمی که در تصمیم گیری‌های فرهنگی کشور بر عهده دارد، تصمیمات این شورا در حد قوانین عادی لازم الاجرا و عملی است.
«شورای عالی انقلاب فرهنگی به عنوان مرجع عالی سیاستگذاری، تعیین خط مشی، تصمیم گیری و هماهنگی و هدایت امور فرهنگی، آموزشی و پژوهشی کشور در چارچوب سیاست‌های کلی نظام محسوب می‌شود و تصمیمات و مصوبات آن لازم الاجرا و در حکم قانون است. شورای عالی با مأموریت تصحیح و ارتقاء فرهنگ و سازماندهی امور فرهنگی، برای حفظ استقلال و تعمیق تدین و فرهنگ دین باوری و در جهت تحقق تمدن نوین اسلامی فعالیت می کند. (ملک افضلی، ۱۳۸۷: ۱۷۰)
«مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در رتبه‌ای پایین‌تر از قوانین مصوب مجلس شورای اسلامی قرار می‌گیرد. اما در صورتی که مقام رهبری مصوبه‌ای از مصوبات شورای عالی را تأیید کند، این مصوبه به عنوان فرمان رهبری و حکم حکومتی در رتبه‌ای پایین‌تر از قوانین مصوب مجلس شورای اسلامی قرار می‌گیرد. (هدایت نیا گنجی، ۱۳۸۰: ۷۰)
۴-۶- ۲- مراجع و نهادهای قانونگذاری در انگلستان
از جمله نهادهای موازی قانونگذاری در انگلستان می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد:
۱- قانونگذاری اروپایی
نهادهای قانونگذاری اتحادیه اروپا عبارتند از شورای وزیران، کمیسیون اروپایی و پارلمان اروپایی. در شورای وزیران یک نماینده از هر کشور عضویت دارد و کمیسیون که به منزله قوه مجریه اتحادیه اروپا است، دو کمیسر از بریتانیا دارد و اعضاء پارلمان اروپایی هم از بین دولت‌های عضو به صورت رأی گیری هر پنج سال یک بار انتخاب می‌شوند (به صورت رأی مستقیم مردمی) و بودجه اتحادیه اروپا بدون رضایت پارلمان اروپایی نمی‌تواند تصویب شود. مصوبات نهادهای قانونگذاری اتحادیه اروپا برای کشورهای عضو لازم الاتباع هستند.

۴-۷-۲- بازدید مجدد ۸۲
فصل پنجم ۸۴
نتیجه گیری و پیشنهادات ۸۴
۸۵
۸۵
۵-۱-۱- تحلیل یافته­های اطلاعات جمعیت شناختی و رفتاری سفر ۸۵
۵-۱-۲- تحلیل یافته­های مربوط به ابعاد انتظارات و رضایتمندی گردشگران ۸۶
۵-۱-۲-۱- نتایج بررسی و تجزیه و تحلیل یافته­های مربوط به انتظارات ۸۷
۵-۱-۲-۲- نتایج بررسی و تجزیه و تحلیل یافته­های مربوط به رضایتمندی ۸۷
۵-۱-۲-۳- نتایج بررسی و تجزیه و تحلیل یافته­های مربوط به مقایسه انتظارات و رضایتمندی ۸۸
۵-۱-۲-۴- نتایج بررسی و تجزیه و تحلیل یافته­های مربوط به رضایتمندی کلی ۸۹
۵-۱-۲-۵- نتایج بررسی و تجزیه و تحلیل یافته­های مربوط به تمایلات رفتاری سفر ۸۹
۹۰
۹۴
۹۵
منابع و م‍اخذ II
پیوست­ها XVII
فهرست جداول
جدول۱‑۱ ابعاد اصلی از انتظارات گردشگران، برگرفته از ترنر و ریسینگر (۱۹۹۹)، و … ۱۲
جدول۲-۱- تعاریف رضایت مشتری، برگرفته از (Safari nejad & Rahimi, 1387). 27
جدول۲-۲ ابعاد و ویژگی های اصلی از انتظارات و رضایتمندی گردشگران چینی ۴۷
جدول ۲-۳ ابعاد اصلی از انتظارات گردشگران، برگرفته از ترنر و ریسینگر(۱۹۹۹)، و … ۵۰
جدول شماره ۳-۲ سنجش پایایی پرسشنامه شماره یک با بهره گرفتن از آلفای کرونباخ ۶۱
جدول شماره ۳-۳ سنجش پایایی پرسشنامه شماره دو با بهره گرفتن از آلفای کرونباخ ۶۱
جدول ۴-۱ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب جنسیت ۶۶
جدول ۴-۲ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب سن ۶۷
جدول ۴-۳ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب وضعیت تاهل ۶۸
جدول ۴-۴ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب تحصیلات ۶۹
جدول ۴-۵ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب شغل ۷۰
جدول ۴-۶ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب نوع سازماندهی سفر ۷۱
جدول ۴-۷ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب همراهان ۷۲
جدول ۴-۸ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب مدت اقامت ۷۳
جدول ۴-۹ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب مرتبه دیدار ۷۴
جدول ۴-۱۰ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب انگیزه سفر ۷۵
جدول ۴-۱۱ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب منابع اطلاعاتی مورد استفاده ۷۶
جدول ۴-۱۲ توزیع فراوانی انتظارت گردشگران چینی در مرحله قبل از سفر به شهر اصفهان ۷۷
جدول ۴-۱۳ توزیع فراوانی رضایتمندی گردشگران چینی از سفر به شهر اصفهان ۷۸
جدول ۴-۱۴ مقایسه انتظارات و رضایتمندی گردشگران چینی ۷۹
جدول ۴-۱۴ توزیع فراوانی میزان رضایت کلی گردشگران چینی از سفر به شهر اصفهان ۸۰
جدول۴-۱۵ توزیع فراوانی توصیه به دیگران و تبلیغات دهان به دهان گردشگران چینی از شهر اصفهان ۸۱
جدول ۱۶-۴ توزیع فراوانی بازدید مجدد گردشگران چینی از شهر اصفهان ۸۲
فهرست اشکال
شکل ۱‑۱ چارچوب مفهومی محقق، برگرفته از ترنر و ریسینگر(۱۹۹۹)، و … ۱۳
شکل ۲‑۱ عواملی که انتظارات خدماتی را تحت تاثیر قرار می دهند (Lovelock & Wright, 2003). 23
شکل ۲-۲ برآورد نهایی از مدل عامل (Ignacio Rodríguez del Bosque et al., 2009). 25
شکل ۲-۳ مدل شاخص رضایت مشتری سوئدی ۳۳
شکل ۲-۴ شاخص رضایت مشتری آمریکایی ۳۵
شکل ۲-۵ چرخه کیفیت خدمات هسکت (Javadein & Keimasi, 1390). 44
نمودار ۴-۱ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب جنسیت ۶۶
نمودار ۴-۲ توزیع فراوانی گردشگران چینی در اصفهان بر حسب سن ۶۷

فصل اول
مقدمه
1- فصل اول: مقدمه
1-1- اهمیت موضوع
ارتعاشات اجسام مختلف سالهاست که مورد تحقیق و بررسی پژوهشگران و محققان بالاخص دانشمندان علوم مکانیک، فیزیک و ریاضیات بوده و هست. شناسایی و تحلیل ارتعاشات سیستمهای مکانیکی و به دنبال آن محاسبه فرکانسها و مودهای طبیعی^[1] همواره خود را به صورت یک مسأله مهم در علم مکانیک در راستای طراحی، شناسایی عیوب و کنترل این سیستمها مطرح کرده است. از طرفی تحلیل و بررسی ارتعاشات سیستمهای پیوسته نیازمند اطلاع دقیق از هندسه، خواص فیزیکی و مکانیکی، بارگذاریها، شرایط اولیه و مرزی^[2] حاکم بر سیستم است. این درحالی است که غالباً مدل کردن این پارامترها در قالب یک مسأله ریاضی میتواند بسیار چالش برانگیز و در عین حال بسیار مؤثر و مهم باشد. لذا مدل کردن هرچه دقیقتر و واقعیتر این پارامترها کمک بسیار شایانی در راستای طراحی، کنترل و شناسایی عیوب یک سیستم تلقی میشود.
یکی از این اجزاء، تکیهگاهها^[3] هستند. اصولاً محل اتصال یک سازه به پی و یا سازه دیگر را تکیهگاه گویند. به طور کلی تکیهگاهها را میتوان به دسته های تکیهگاه مفصلی ثابت^[4]، تکیهگاه مفصلی متحرک^[5] (غلطکی)، تکیهگاه گیردار^[6] (صلب)، تکیهگاه فنری یا ارتجاعی^[7] و غیره تقسیمبندی نمود. هر کدام از تکیهگاههای مذکور دارای تعداد درجه آزادی^[8] مشخصی هستند. البته درجات آزادی مورد نظر که برای انواع تکیهگاههای مذکور تعریف شدهاند و در تحلیلها مورد استفاده قرار میگیرند، در حقیقت یک تعریف ایدآل از نوع تکیهگاهها هستند و ممکن است این تکیهگاهها در واقعیت رفتاری متفاوت داشته باشند، که این امر میتواند بر پاسخ سیستم مکانیکی تأثیرات متفاوتی داشته باشد. به همین دلیل در طراحی و تحلیل سیستمهای سازهای توجه به تکیهگاهها و اتصالات و نوع عملکرد آنها امری اجتنابناپذیر به شمار میرود. تکیهگاههای مختلف را توسط اتصالات مختلف از قبیل جوش، پرچ، پین، پیچ، رولر و غیره با ویژگیهای خاص خود در راستای ارضاء نیاز از پیش تعریف شده در سیستمهای مکانیکی متفاوتی از قبیل تیر، ورق، قاب، بال، انواع پوستهها و غیره ساخته و بکار گرفته میشوند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

ازجمله سازه های پرکاربرد در مهندسی، تیرهای یک سر درگیر^[9] (تیرهای طرهای) هستند. اصولاً به تیری طرهای گفته میشود که یک سر آن ثابت (صلب) و سر دیگر آن آزاد باشد و بتواند آزادانه حرکت کند. همانطور که میدانیم در حالت ایدآل دﺭ ﺗﻜﻴﻪﮔﺎﻩ ﺍﻳﻦ ﻧﻮﻉ تیرها ﻫﻴﭻﮔﻮﻧﻪ ﺩﺭﺟﻪ ﺁﺯﺍﺩﻱ ﻭﺟﻮﺩ ﻧﺪﺍﺭﺩ ﺑﻪ ﻋﺒﺎﺭﺕ ﺩﻳﮕﺮ ﺩﺭ ﻣﺤﻞ ﺗﻜﻴﻪﮔﺎﻩ ﺣﺮﻛﺖ ﺍﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻭ ﭼﺮﺧﺸﻲ^[10] ﻭﺟﻮﺩ ﻧﺪﺍﺭﺩ ﻳﻌﻨﻲ ﻫﺮ ﺩﻭ ﻣﺆﻟﻔﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻭ ﭼﺮﺧﺸﻲ ﺻﻔﺮ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.
تیرهای طرهای در صنایع مختلفی چون صنایع نظامی، هوایی، ساختمانی و غیره کاربردهای مهمی دارند. به عنوان مثال بال هواپیما، کاوشگر نیروی اتمی، جرثقیلهای ساختمانی، پلها و غیره میتوانند یک تیر یک سر درگیر محسوب شوند. در شکل (1-1)، برخی از کاربردهای تیر طرهای به تصویر کشیده شده است.

شکل (1-1): کاربردهایی از تیرهای طرهای [1]

واضح است که تکیهگاهها در یک سیستم مکانیکی میزان اتلاف انرژی و انعطافپذیری^[11] آن سیستم را به شدت تحت تأثیر خود قرار میدهند و از آنجایی که میرایی و انعطاف یک سیستم شدیداً بر پاسخ ارتعاشی آن تأثیر میگذارد، ارائه مدلهایی که بتوانند هرچه دقیقتر و واقعیتر میزان آثار نشأت گرفته از قیود را محاسبه کنند، ضروری و اجتناب ناپذیر خواهد بود. همچنین همه مواد دارای مقدار مشخصی میرایی ساختاری^[12] هستند که این مقدار به جنس و ساختار آن ماده وابسته است و میزان این میرایی نیز بسته به جنس ماده و سیستم مورد نظر میتواند تأثیرگذار باشد [1].
1-2- هدف از انجام این پایان‌نامه و مراحل انجام آن
همانگونه که اشاره شد، تحلیل دقیق سیستمهای مکانیکی همچون تیرها نیازمند اطلاع هرچه واقعیتر از برخی پارامترها ازجمله آثار تکیهگاهی و میرایی ساختاری آن سیستم است. از طرفی یکی از مهمترین آثار ناشی از یک تکیهگاه در یک سیستم، میزان اتلاف انرژی و انعطافپذیری نشأت گرفته از آن تکیهگاه در سیستم است. طراحی، تحلیل و بررسی، فرایند کنترل و شناسایی عیوب یک سیستم مکانیکی بدون اطلاع از این پارامترها منجر به نتیجهگیریهای غیرواقعی میشود.
در پایان نامه پیش رو یک تیر یک سر درگیر و تیر دو سر درگیر که پارامترهای تکیهگاهی آنها مجهول است، در نظر گرفته میشود. واضح است که پارامترهای سفتی و میرایی تکیهگاهها در پاسخ ارتعاشی تیرهای مذکور نقش عمدهای ایفا میکنند. در این پایان نامه، هر تکیهگاه ثابت با یک پین^[13] به همراه یک فنر پیچشی خطی^[14] و یک دمپر پیچشی خطی ویسکوز^[15] مدل شده است. پین مذکور تنها اجازه حرکت حول محور عمود بر پین را دارد و بقیه جهات را ثابت میکند. در ادامه تلاش میشود تا این پارامترها با بهره گرفتن از داده های اندازه گیری کرنش^[16] و یا شتاب^[17]، تخمین زده و محاسبه شوند. داده های اندازه گیری به کمک شبیهسازی^[18] در نرم افزار انسیس^[19] فراهم میشوند. در فصلهای بعدی در خصوص این شبیهسازی و روش انجام آن توضیحات بیشتری آورده شده است. همانگونه که اشاره شد، بدست آوردن این پارامترها به روش مستقیم^[20] بسیار مشکل است و بهترین گزینه برای این امر بهره جستن از روش معکوس^[21] است. لذا استفاده از روش های معکوس که در سالهای اخیر بسیار مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است، میتواند بسیار کارآمد و مناسب باشد. اصولاً یک مسأله معکوس^[22]، یک چارچوب کلی است که برای تبدیل اندازهگیریهای مشاهده شده به اطلاعات مربوط به یک شیء فیزیکی یا یک سیستمی که مورد تحقیق است، مورد استفاده قرار میگیرد. تعریف فوق، یک تعریف کوتاه و مختصری از مسأله معکوس به شمار میرود. در فصلهای بعدی به طور مفصل به توضیح در خصوص روش معکوس پرداخته خواهد شد.
فصل دوم
مروری بر مطالعات پیشین
2- فصل دوم: مروری بر مطالعات پیشین
2-1- مقدمه
در این فصل به بررسی تاریخچه تحقیقات انجام گرفته در زمینه های ارتعاشات تیرهای طرهای، استفاده از روش معکوس در حل مسائل مختلف مکانیکی، استفاده از فنر و دمپر برای مدل کردن پارامترهای مختلف و شناسایی پارامترهای اتصالات مورد استفاده در تکیهگاهها از قبیل پیچها پرداخته میشود.
2-2-تاریخچه ارتعاشات تیرها
کاربرد وسیع تیرهای طرهای در صنایع مختلف بر کسی پوشیده نیست. تاریخچهای بسیار غنی در زمینه ارتعاشات تیرها وجود دارد و در طول دهه های گذشته تحقیقات بسیاری بر روی این سازه پرکاربرد صورت گرفته است. ارورا^[23] و همکاران [1] با بهره گرفتن از روش پهنای باند نیمهتوانی^[24] ضریب میرایی ساختاری را برای تیرهای آلومینیومی، برنجی و فولادی بدست آوردند. آنالیز ارتعاشی یک تیر دوار یکی از موضوعات مهم و خاص در مهندسی مکانیک به شمار میرود. رضایی و حسن نژاد [2] معادلات تحلیلی جدیدی را برای یک تیر ترکدار با تکیهگاههای ساده ارائه دادهاند. آنها با در نظر گرفتن یک مدل غیرخطی، معادلات حرکت یک تیر ترکدار را براساس مدل اغتشاشی^[25] بدست آوردند. آنان همچنین نتایج حاصله از این معادلات را با نتایج آزمایشگاهی و عددی مقایسه کردند. لیائو لیانگ^[26] و همکاران [3] ارتعاشات آزاد و کمانش الاستیک یک تیر ساخته شده از مواد مدرج تابعی^[27] حاوی ترک لبهباز را با بهره گرفتن از تئوری تیر تیموشینکو^[28] مورد مطالعه قرار دادهاند. در این پژوهش ترک به وسیله یک فنر پیچشی بدون جرم مدل شده است. میشل و موترشید^[29] [4] روشی برای محاسبه سختی مجهول در اتصال صلب با بهره گرفتن از معادلات متشکل از یک مدل تفاضل محدود و همچنین با بهره گرفتن از توابع پاسخ اندازه گیری شده پیشنهاد دادهاند. روش ارائه شده توسط آنها میتواند برای محاسبه خطای اتصالات در مدل تفاضل محدود بکار رود. لی^[30] [5] یک روش ساده و یکپارچه برای آنالیز ارتعاشی یک تیر با تکیهگاه کلی ارائه داده است. نتیجه مهم در این مقاله این است که نه تنها همیشه میتوان جابجایی تیر را به وسیله سری فوریه بسط داد، بلکه با این کار سرعت همگرایی افزایش مییابد. جینسو و ژیانگ^[31] [6] نشان دادند که چگونه میتوان میرایی وابسته به ماده را در یک آنالیز گذرای دینامیکی در نرم افزار انسیس مشخص کرد. در این مقاله یک تیر طرهای ساده با گزینه میرایی متغیر در انسیس مدل شده است. در همین راستا پراساد و سشو^[32] [7] نتایج حاصل از آنالیز مودال آزمایشگاهی از یک تیر با جنسهای مختلف نظیر فولاد، برنج، مس و آلومینیوم را ارائه دادهاند. آنها این تیرها را به وسیله یک چکش ضربه^[33] به ارتعاش درآورند و توابع پاسخ فرکانسی را در جهت شناسایی فرکانسهای طبیعی، میرایی و شکل مودها بدست آورند.
2-3-تاریخچه تحلیل معکوس
نخستین بار در سال 1923 در تحقیقاتی که توسط هادمارد^[34] صورت گرفت به مفهوم بدنهادگی^[35] و نبود جواب یکتا در بسیاری از مسائل معکوس اشاره شد [8]. اما از چند دهه پیش تعریف و تحلیل مسائل معکوس در رشته های مختلف مهندسی و غیرمهندسی آغاز گردیده است و هم اکنون نیز تحقیقات در این زمینه ادامه دارد. در ابتدا، مسائل معکوس در حوزه انتقال حرارت مورد توجه بوده و پس از آن به حوزه های دیگر علمی و مهندسی نیز گسترش یافت.
مسائل معکوس در انتشار موج یکی از اولین مسائل معکوس در مهندسی مکانیک به شمار میرود [9]. لیو و هان^[36] [10] در کتاب خود مفصلاً به بحث درباره رویکردهایی برای فرمولبندی^[37] مسائل معکوس، فرآیندهای تحلیل معکوس و تکنیکهای عددی پرداختهاند. بسیاری از مسائل معکوس مهندسی با بهره گرفتن از تکنیکهای مذکور در این کتاب فرمولبندی و پیشنهاد شدهاند و بسیاری از موضوعات مهم مربوط به مسائل معکوس با بهره گرفتن از مثالهای ساده، شرح داده شدهاند. در این کتاب همچنین روشهایی برای کار کردن با چنین موضوعاتی ارائه شده است. محققان و پژوهشگران با بهره گرفتن از این روشها به حل مسائل معکوس در حوزه مهندسی مکانیک پرداختهاند و میپردازند. در اینجا به تعدادی از مطالعات و پژوهشهایی که صورت گرفته است، میپردازیم:
2-3-1-شناسایی معکوس بارهای ضربهای
از نخستین بررسیهای انجام گرفته در زمینه تخمین بارهای دینامیکی میتوان به مقاله گودیر^[38] و همکاران [11] اشاره کرد. در این مقاله توزیع زمانی نیروی عمودی وارد به یک نیمصفحه با بهره گرفتن از یک معادله انتگرالی که از پاسخ سازه در نقاطی دور از محل اعمال نیرو استفاده میکرد، بدست آمده است. در سلسله مقالاتی که توسط دویل^[39] [14-12] ارائه شده است، ضربه عرضی وارد به تیرها و ورق شناسایی شده است. وی در آزمایشات خود از کرنشسنج^[40] برای خواندن پاسخ در نقاط تعیین شده استفاده کرده است. هلندسورث و بازبی^[41] [15] شتاب تیر یک سر گیردار را در بازه زمانی 40 میکروثانیه اندازه گیری کرده سپس با بهره گرفتن از سرعت در الگوریتم معکوس، ضربه وارد به تیر را محاسبه کردند. اینو^[42] و همکاران [16] مقدار و جهت ضربه اعمالی بر یک تیر با تکیهگاه ساده را در فضای سه بعدی محاسبه کردند، کمیت اندازه گیری شده در این بررسی، کرنش بوده است. زارع و همتیان [17] بارهای اعمالی به یک ورق کامپوزیتی را با بهره گرفتن از مقادیر کرنش افقی به عنوان کمیت اندازه گیری محاسبه نمودند. همتیان و همکاران [18] همین مسأله را در حالت غیرخطی نیز تحلیل کردند. کاظمی و همتیان [19] یک روش معکوس برای شناسایی مکان و توزیع زمانی یک تک نیروی ضربهای الاستیک را براساس پاسخهای سازهای زمانمند، ارائه دادهاند.
2-3-2-شناسایی معکوس ثابتهای مواد
میگنوگنا^[43] با بهره گرفتن از سرعت امواج ماوراصوت به عنوان داده های رفتار سازه، به محاسبه ثوابت الاستیک بسیاری از کامپوزیتهای ناهمسانگرد پرداختهاند. سوارس^[44] و همکاران [22] یک تکنیک برای پیشبینی خواص مکانیکی ورقهای کامپوزیتی با بهره گرفتن از فرکانسهای ویژه، پاسخ محاسبات مقادیر ویژه عددی، تحلیل حساسیت^[45] و بهینه سازی ارائه دادهاند. برخی از محققان از روش معکوس مبتنی بر روش المان محدود و اندازهگیریهای استاتیکی و یا اندازهگیریهای دینامیکی برای شناسایی ثوابت الاستیکی استفاده کردهاند. برخی دیگر از محققان نیز از روش المان مرزی برای شناسایی ثوابت مواد بهره گرفتهاند [29-27]. همتیان و همکاران [30] یک تکنیک معکوس مبتنی بر روش المان مرزی و آزمایشات الاستواستاتیک برای شناسایی ثوابت الاستیکی مواد دو بعدی اورتوتروپیک و ناهمسانگرد کلی ارائه دادهاند.
2-3-3-مسائل شناسایی ترک و عیوب
شناسایی ترک و عیوب یک دسته مهم از مسائل معکوس با اهمیت کاربردی آشکار است. در طول سه دهه گذشته شناسایی ترک در ماشینها و قطعات سازهای مورد توجه فراوان قرار گرفته است. لیو و لام^[46] [31] و لام و همکاران [32] از روش المان نواری برای مشخص نمودن ترکهای عمودی و افقی در لمینیتهای ناهمسانگرد استفاده کردهاند. لاو و لو^[47] [33] یک روش حوزه زمانی^[48] که در آن پارامترهای یک ترک در یک عضو سازهای به وسیله اندازهگیریهای کرنش و جابجایی بدست آمده است، پیشنهاد دادهاند. در تحقیق آنها، ترک به عنوان یک ترک باز گسسته که به لحاظ ریاضی به وسیله تابع دلتای دیراک^[49] مدل شده است، لحاظ گردیده است. آنان در تحلیل معکوس خود از روش بهینه سازی همراه با هموارسازی برای شناسایی ترکها استفاده کردهاند. لهله و مایتی^[50] [34] به هر دو روش مستقیم و معکوس به حل یک تیر تیموشینکو با مقطع عرضی مستطیلی و با یک ترک باز پرداختهاند. تیر مذکور تنها از طرف یکی از سطوح متقارن ارتعاش میکند. آنها همچنین ترک را با یک فنر پیچشی مدل کردهاند. لیو و چن^[51] [37-35] نیز چندین تکنیک معکوس محاسباتی برای یافتن عیوب در سازه های ساندویچی ارائه دادهاند.
2-4-تاریخچه کاربرد فنرها و دمپرها
محققان زیادی از فنر برای مدل کردن پارامترهای مختلف بهره جستهاند. در برخی از موارد برای شناسایی وجود ترک و میزان تأثیری که ترک در کاهش سفتی یک تیر دارد، ترک به عنوان یک فنر پیچشی خطی بدون جرم مدل شده است [38]. ژو^[52] و همکاران [39] براساس تئوری مکانیک شکست و به صورت تحلیلی مقدار ثابت فنر خطی معادل را با طول ترک در تیر مرتبط کردهاند. هیستی و اشپرینگر^[53] [40]، یک المان تیر را برای استفاده در کدهای المان محدود توسعه دادهاند. ترک به عنوان یک فنر خطی برای ارتعاشات محوری و به عنوان یک فنر پیچشی برای ارتعاشات خمشی تیر شبیهسازی شده است. این مدل برای تیرها با تکیهگاه ساده ، تیرهای طرهای [43] و تیرهای دو سر آزاد [44] نیز بکار رفته است. نارکیس^[54] [41] با بهره گرفتن از تحلیل معکوس به شناسایی ترک در تیرهای یکنواخت با تکیهگاههای ساده تحت ارتعاشات خمشی و محوری پرداخته است. وی از دو فرکانس طبیعی اول تیر استفاده کرده است. لی و ان جی^[55] [42] با بهره گرفتن از اندازه گیری شکل مودها و فرکانسهای طبیعی یک تیری که دارای ترک عرضی است، با بهره گرفتن از روش ریلی-ریتز^[56] به شناسایی ترک پرداخته است. در مدل آنها تیر به دو قسمتی که توسط یک فنر پیچشی متصل هستند، تقسیم شده است. بامنیوس و تروچیدس^[57] [43] به بررسی تأثیر ترک عرضی سطحی بر رفتار دینامیکی تیرهای طرهای پرداختهاند. آنها با توجه به نتایج تحلیلی و تجربی خود، یک ارتباطی را بین تغییر در فرکانسهای طبیعی و امپدانس مکانیکی^[58] تحت اثر محل و اندازه ترک برای ارتعاشات موجی فراهم آوردهاند. بولتزار^[59] و همکاران [44] فرآیندی را برای شناسایی محل ترک در تیرهای یکنواخت دو سر آزاد^[60] تحت ارتعاشات موجی^[61] ارائه دادهاند. شکاف عرضی تیر با یک فنر خطی معادل که دو قسمت تیر را به هم وصل میکند، مدل شده است. آنها با بهره گرفتن از تغییر در فرکانسهای طبیعی تیر و با کمک روش معکوس به شناسایی ترک پرداختهاند. لهله و مایتی [34] نیز وجود ترک را به وسیله یک فنر پیچشی در تیر ترک دار اویلر برنولی^[62] مدل کردهاند. لویا^[63] و همکاران [45] فرکانسهای طبیعی برای ارتعاشات خمشی^[64] تیرهای ترکدار تیموشینکو^[65] با تکیهگاههای ساده را بدست آوردهاند. آنان تیر را با دو قطعه که به وسیله دو فنر بدون جرم که یکی از آنها فنر کششی^[66] و دیگری فنر پیچشی است، مدل کردهاند.
برخی از محققان نیز از فنر برای مدل کردن تکیهگاهها و اتصالات بهره جستهاند. سیلوا^[67] و همکاران [46]، با بهره گرفتن از فنر و با بکارگیری آن در تکیهگاه روتور به ارائه یک مدل صحیح از خواص آن پرداختهاند. آنها برای این هدف، شفت دوار را با یک تیر با تکیهگاه الاستیک (تکیهگاهی که در آن فنر بکار رفته است) که در راستای طول آن تعداد محدودی جرم متمرکز قرار دارد، مدل کردهاند. آنها در مقاله خود با مقایسه کردن نتایج تجربی و مدل پیشنهادی خود، به این نتیجه رسیدهاند که استفاده از سختی الاستیک پیچشی برای مدل کردن رفتار دینامیکی تکیهگاه بسیار مناسب و دقیق است. آنها همچنین داده های خود را از فرکانسها و مودهای طبیعی تشکیل دادهاند. دروسا^[68] و همکاران [47] رفتار تکیهگاههای تیر در برابر چرخش و حرکت انتقالی را به صورت الاستیک مدل کردهاند. بنابراین این مدل میتواند تمامی شرایط تکیهگاهی رایج یک تیر را نیز پوشش دهد.
استفاده از فنر-دمپر برای مدل کردن برخی پارامترها نیز رایج است. همانطور که میدانیم بسیاری از سازه های مکانیکی از سازه های کوچکتر که به وسیله اتصالاتی چون پیچ به یکدیگر متصل شدهاند، تشکیل شدهاند. در بسیاری از تحقیقات خواص سفتی و میرایی این اتصالات نادیده گرفته شدهاند. این در حالی است که برای داشتن یک تحلیل دینامیکی دقیق، ابتدا بایستی خواص اتصالات شناسایی شوند. یوشیمورا^[69] یک سری از پیشنهادات تجربی برای اندازه گیری پارامترهای دینامیکی و مقادیر سفتی و میرایی اتصالات ساخته شده از پیچها و جوشها و همچنین اتصالات بکار رفته در ابزارها و ماشینهای مکانیکی ارائه داده است. پارامترهای مودال اندازه گیری شده نیز در تعدادی از تحقیقات پیشین برای شناسایی پارامترهای سازهای اتصالات مورد استفاده قرار گرفته است . برای مثال، اینامورا و ساتا^[70] [52] روندی را برای شناسایی پارامترهای سازهای اتصالات با بهره گرفتن از تمامی مقادیر ویژه و شکل مودها ارائه دادهاند. یوان و وو^[71] [53] و کیم^[72] و همکارانش [54] با بهره گرفتن از یک مدل المان محدود فشرده شده^[73] و برخی از شکل مودها به شناسایی خواص سفتی و میرایی اتصالات پرداختهاند. این روشها نیازمند پارامترهای مودال دقیق هستند. این در حالی است که اندازه گیری این پارامترها مخصوصاً در مواردی که میرایی بالایی وجود داشته باشد، بسیار مشکل است. برای غلبه بر این مشکل بسیاری از محققین، توابع پاسخ فرکانسی را برای محاسبه پارامترهای اتصالات پیشنهاد دادهاند . ابراهیم و پتیت^[74] [57] به طور مفصل به مرور تاریخچه مربوط به استفاده و مدل کردن اتصالاتی همچون پیچ پرداختهاند. آنها در مقاله خود به مرور مدلهایی که برای مدل کردن اتصالات شامل پیچها و دیگر اتصالات مورد استفاده و تحلیل قرار گرفته است، پرداختهاند. در این مقاله به طور مفصل به تحقیقات انجام شده در زمینه مدل کردن پارامترهای اتصالات (سفتی و میرایی) اشاره شده است.
یک تحلیل و طراحی مناسب از سیستمهای سازهای به دو عامل صلب بودن اتصالات و ایدآل بودن آنها وابسته است. اما واضح است که ساختن اتصالات ایدآل ممکن نیست و یا بسیار مشکل است. در نتیجه اتصالات موجود نمیتوانند در عمل رفتار اتصالات ایدآل را ارائه دهند . بنابراین شناسایی خواص اتصالات و تکیهگاهها یک امر مهم و ضروری برای پیشبینی پارامترهای دینامیکی سیستمهای مکانیکی از قبیل ابزارها و ماشینهای دینامیکی ، سازه های فضایی و بسیاری از سیستمهای سازهای دیگر به شمار میرود.
گوئل^[75] [63] ارتعاشات عرضی تیرهای مخروطی خطی^[76] که در هر دو تکیهگاه آن فنر پیچشی قرار دارد را بررسی کرده است. وی نتایج را برای سه فرکانس اول با مقادیر نسبی سفتی مختلف (نسبت سفتی فنر به سفتی تیر) و نسبتهای مخروطی^[77] مختلف ارائه داده است. وی همچنین ارتعاشات یک تیر با یک جرم اضافی که در یک نقطه دلخواه قرار دارد و تکیهگاههای آن با فنر پیچشی مدل شده است را با بهره گرفتن از تبدیل لاپلاس^[78] بررسی نموده است [64]. ساتو^[79] [65] تأثیر نیروی محوری را بر ارتعاشات عرضی و کمانش^[80] تیرهای مخروطی خطی که در هر دو تکیهگاه آن فنر پیچشی قرار دارد را بررسی کرده است. جونز^[81] و همکاران [66] به تحلیل قابها با اتصالات نیمهصلب^[82] پرداختهاند. آنها همچنین به بررسی داده های تجربی در دسترس بر روی اتصالات نیمهصلب و روشهایی برای مدل کردن اینگونه اتصالات نیز پرداختهاند. مدل فنر معادل برای توصیف رفتار این تکیهگاهها در این مقاله مورد توجه قرار گرفته است. در ده های اخیر نیز محققین زیادی از فنر برای مدل کردن تکیهگاه تیرها با مقاطع مختلف استفاده کردهاند [72-67].